《理发店》大班教案

时间:2024-07-15 10:03:02
《理发店》大班教案

《理发店》大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《理发店》大班教案,欢迎阅读与收藏。

《理发店》大班教案1

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

2、在教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、各类打击乐器(铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板)人手一件。

2、录音机、韵律活动磁带 歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

活动过程:

1、伴随音乐《走路》入场。

2、韵律活动《麦当劳》。

3、复习歌曲《理发店》。

4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

(1)逐一学习×× ×× × ×× × - ×× 等节奏型。

(2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

(3)教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

(1)幼儿自由讨论。

(2)根据乐器特点选择

(3)所有乐器合奏(是否好听,不好听怎么办?)。

6、将节奏型与乐器匹配起来。

7、根据乐器制定节奏型的符号。

8、根据符号用不同的符号演奏。

9、听音乐根据符号伴奏。

10、教师小结评价。

11、结束活动 韵律活动《母鸭带小鸭》。

《理发店》大班教案2

活动目标

1、通过欣赏,体会狮子的多种发型带给人的不同感受。

2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型,感受线条的多样性和丰富性。

3、充分想象,大胆运用彩墨进行创作,体验活动的乐趣。

活动准备

1、幼儿欣赏过各种发型图,能画出狮子的头部特征。

2、各种狮子图片,染色发型范例,各种线条标记图。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏狮子图片,巩固了解狮子的外形特征。

(I)教师:狮子是什么样的?(幼儿自由讨论)

(2)教师小结:狮子的头大大的,上面长着密密长长的鬃毛,鼻子像一个三角形,脸E有两个大大的腮帮子,上面有很多点点,长出细细长长的胡须。

2、师幼共同探索狮子发型的画法。

(1)探索单层发型的画法。

教师:狮子今天想来理发,请你们帮它想一想,给它设计什么样的发型呢? (幼儿边说,教师边出示相应的线条标记图)

教师:这些发型是怎么画出来的?

(2)探索染色发型的两法。

教师出示范例:我这儿还有一种发型,你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。

3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿用彩最大胆创作。

教师:你准备给狮子设计什么样的发型呢?染什么颜色的头发?

4、集体欣赏作品,教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

教师:你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?

【评析】

狮子这种动物,不是孩子们能经常见到的,因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《狮子王》中的片段或欣赏狮子图片,能够帮助幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了狮子的头部特征后,就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。

《理发店》大班教案3

游戏目标:

1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、体验模仿的乐趣。

游戏准备:

娃娃家、理发店、医院的玩具

活动过程:

1、提出问题:引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。

师:娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?

你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

3、提出要求:

(1)做到"三轻",爱惜玩具及材料。

(2)幼儿按意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

4、幼儿游戏:教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。

5、评价:

1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?

2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

《理发店》大班教案4

活动目标

1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。

2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

活动重点:学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

活动难点:能够扮演好理发师的小顾客的角色。

活动准备

1、角色表演区。

2、表演用的剪刀、小镜子等。

活动过程

一、以谈话引题。

“小朋友经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨) “他们用什么来理发?”(幼儿自由回答) ( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)

2、幼儿集体跟念歌词。

三、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。

2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。

3、“哎呀!顾客都对我们有意见,说我们剪得太慢了,要求我们快一点!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

4、“顾客又说我们剪得太快了,你们能不能剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

6、分组加上动作表演唱歌曲。

四、自选道具,分角色表演结束活动。

1、为幼儿介绍角色区和理发工具。

2、对幼儿进行教育,不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。

“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的.小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换角色,没有表演的小朋友唱歌曲)

五、活动延伸。

请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。

教学反思

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发,在教师扮演理发师讲故事的时候时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来,整个活动都是在快乐的氛围中度过,活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法,使幼儿参与活动非常的积极,特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮,让幼儿体验了一把当理发师的快感,也培养了幼儿的合作意识。同时,通过活动也对幼儿进行了教育,让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发,完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处,需要改进的地方:1、活动开始部分用时有点长,教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿,有部分幼儿不太认真,应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱,应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。

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