制定英语学习计划

时间:2024-07-15 10:06:38
制定英语学习计划

制定英语学习计划

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编收集整理的制定英语学习计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

制定英语学习计划1

每天目标

1、每一天保证一定的阅读量

2、每一天保证一定的听力的时间,至少15分钟的时间,集中注意力,并有意识地去记忆好的句子

3、日常思考的时候,尝试用英语思考、想问题以培养语感。

细则

1)听力:

1、从special english做起。每天听写1篇。一定要坚持。

2、每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。

2)精读:

1、学习新概念英语。背诵课文。

2、重点领会作者的写作手法,记忆好的结构性的句子和内容性的句子。

3)词汇:

系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个word list,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重,万万不可轻视!

4)口语:

每天坚持对同事说一句以上商务英语,交际、问候的英语不算。

5)语法:

主要还是靠使用中掌握,坚持写英语日记的话,会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星,应该使用纸质英文词典。

每天计划

早上:8:30—9:00(上班途中),在车上听BBC或中国国际广播电台的早间新闻。

中午:12:30—1:00,听Chanel V的英文歌。

下午:5:30—6:00(下班途中),在车上听BBC或中国国际广播电台的晚间新闻。

晚上:9:00—11:00,背单词,听听力,背课文,看语法。听力可选择听4频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。

每周计划

周一:做好任务背单词

周二:做好任务背新概念英语

周三:做好任务复习语法

周四:做好任务听听力

周五:做好任务朗读新概念英语文章

周六:做好任务看一部discovery系列的纪录片,英文字幕或无字幕

周日:自由安排

制定英语学习计划2

一,目前基本情况分析之优点

1,学习能力较好

2,文化取向无误差

3,有积极向上的心

4,有充足的时间

二,目前基本情况分析之缺点

1,语法很差

2,词汇量达不到要求

3,听力没有专门训练,特别是标准口音的听和说

4,阅读速度达不到考试要求

5,翻译缺少一个逻辑训练过程

6,写作靠语法,翻译靠语法,有语法还要训练语法技术在语句情景表达的合理运用。这方面缺少训练。

三,理念

大学四级是得听力和阅读者得天下

四,考前方案

有针对性,四级考什么,我练什么,我缺什么,我补什么

五,难度

—比高考要求,加大了听力部分,阅读速度,能力要求,逻辑判断,汉译英部分

六,基本策略:

先不要看太多的资料,一定要买一本四级历年真题,真正把近十年的真题研究透了,肯定没问题。因为四级是比较成熟的标准化考试,出题套路比较相像,对真题深入细致的研究对实战有很大帮助

七,四级考试内容

英语4级考试内容,包括四个部分:听力理解、阅读理解、段落汉译英、短文写作。全部题目按顺序统一编号。

第一部分:听力理解(ListeningComprehension)

共20题,考试时间20分钟。这一部分包括两节:A节(SectionA)有10题,每题含一组对话,对话后有一个问句。B节(SectionB)有10题,分别安排在若干篇听力材料之后,每篇后有二至四道题,每题为一个问句。听力部分的每个问句后有约15秒的间隙,要求考生从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约120词,念一遍。选材的原则是:

1、话部分为日常生活中的一般对话,句子结构和内容不太复杂;

2、短篇听力材料为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等;

3、所用词语不超出教学大纲词汇表四级规定的范围。听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力。

第二部分:阅读理解(ReadingComprehension)

共20题,考试时间35分。要求考生阅读若干篇短文,总阅读量不超过1000词。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。选材的原则是:

1、题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解;

2、体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等;

3、文章的语言难度中等,无法猜测而又影响理解的关键词,如超出教学大纲词汇表四级的范围,用汉语注明词义。

阅读理解部分主要测试下述能力:

1、掌握所读材料的主旨和大意;

2、了解说明主旨和大意的事实和细节;

3、既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论;

4、既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力,既要求准确,也要求有一定速度。

第三部分:写作(Writing):

共1题,考试时间30分钟。要求考生写出一篇100—120词的短文,试卷上可能给出题目,或规定情景,或要求看图作文,或给出段首句要求续写;或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想,意义连贯,无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的初步能力。

八,复习重点:传统阅读+作文+听力步骤:(两个层面:从题目层面和文章本身)

1、从题目层面;首先把阅读理解按照规定时间做一遍,一般是8——10分钟一篇。关于做题顺序,每个人的习惯不同,我建议是先看一下题干,然后回到原文中进行查找,定位与替换;

2、核对答案;

3、对5道题目进行超精分析,从正确选项的获得,到出题人干扰项的设计,都要做到了如指掌,这样可以提高你的抗干扰能力。对于正确选项的分析,应该是定位与替换,把答案中与原文的替换词和同义转述的句子仔细体会,并做好笔记,烂熟于心;要研究出题人,而对于其他3个干扰项,一定要找出命题人是通过什么手段进行干扰的,出题人干扰技术一般是:

a,与原文偷 ……此处隐藏1293个字……凑,各科复习任务越来越重,学生会发现口语练习难度越来越大。初一初二不多学多练吗?事实上,根据近年来频繁的中考改革,对初中生英语水平和能力的要求发生了很大的变化:从以前的重语法轻应用,到现在的重语法轻应用,也就是更加强调初中生用英语进行交流和学习的能力。以20__中考改革为例,取消完成对话的题目,增加英语口语考试,从历史上看,提问者不再满足于考生使用交际英语的选择,还要求考生通过自己的嘴巴说出来,并高度重视初中生英语的语音语调。今年的改革还包括提高阅读理解和书面表达的分数,这也反映了这种倾向,因为阅读理解是对考生理解他人观点能力的评估,而写作是对考生表达自己观点能力的评估。相应的,今年的语法题大幅减少:完成句子的题型(即词性转换)取消,单项填空从往年的近30道减少到只有20道。中考改革的种种迹象表明,最重要的不是初中生能懂多少英语,而是能用多少。

第二,学习英语,必须学习西方文化。

相信大家都不会忘记电影《泰坦尼克号》中令人震惊的灾难场面。是什么导致世界上最大最强的客船沉入深海?是冰山。冰山之所以有如此大的力量沉下泰坦尼克号,不是因为它的高度,而是因为它隐藏着一个体积是水面上冰山四倍的冰山体。同样,英语之所以如此吸引人,吸引无数英语爱好者一生孜孜不倦地追求和探索,并不完全是因为语言本身,更引人入胜的是几百年来沉积在语言外衣下的丰富的西方文化内涵。学习英语不仅在于学习语言本身,还在于学习丰富多彩的西方文化内容。作为中国人,当然要了解自己的文化,然后对比中西文化,马上就会发现很多有趣的东西。西方人思考同样的事情和我们思考有什么区别?他们的生活习惯和我们有什么不同,有什么相似之处?等等。

事实证明,掌握更多英语国家文化的学生在英语成绩和考试中表现更好。了解更多的文化背景对阅读英语段落、听对话或短文以及在语法问题中体验语境有很大的帮助。

第三,平时多积累单词,做好储备。

许多学生害怕英语是因为他们对单词感到悲伤,而影响学生表现的因素往往反映在单词的数量上。备考不是背单词的最佳时机。真正掌握一定量的单词才能使用,需要长期的积累。所以你要从一年级开始就下大力气去储备单词。

就像学英语一样,没有捷径。只能下大功夫,但是有办法掌握。新东方很多老师都介绍过很多背单词的方法,英语学习有很多书可以选择,这里就不赘述了。最重要的是选择适合自己的背单词方法。一旦找到正确的方法,养成努力学习的习惯,语感就会不期而至,背新单词也就不再刻意。

综上所述,英语学习不是一蹴而就的事情。初中三年掌握英语学习,以后就有资本潇洒的学英语了。作者真诚地希望所有的初中生都能为自己的英语打下坚实的基础,成功地争取中考,考上最理想的高中。

制定英语学习计划4

一、学习情况分析:

在英语刚开始的时候,学生们经常带着好奇心学习这门课程,有些学生带着有趣的想法学习。他们喜欢吸引别人的注意力,注重老师的表扬。有的孩子好动,有表现力,有模仿力,有的孩子明显胆怯。他们记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维。相当一部分学生对学习英语的目的不清楚,对其重要性认识不足,仅处于肤浅的认识,缺乏正确、强烈的学习动机。经过两年的学习,他们基本上知道了英语学习是怎么一回事,英语学习的各个方面也逐渐变得正规起来。他们对英语写作、单词记忆、会话、听力和语法有初步的了解。有些学生在学习时更感兴趣,更有动力。随着时间的推移,课程内容增加,难度增加。有些学生可能会把这门课当成负担,有些学生对学习感到厌倦,导致两极分化。因此,针对学生英语掌握程度的不同,在此期间应采取有效的教学措施,采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高其英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。

二、教学目标:

根据五年级学生的身体、心理和发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极的态度和良好的学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感、语音语调,帮助他们形成运用英语进行日常交流的能力,从而为进一步学习打下基础。

三、具体措施:

1、关注学生情绪,营造轻松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,时间短、频率高,保证学生多次接触英语并有足够的练习,增加每个学生的练习量,开展两人小组、多人小组、一排排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。

2、认真学习教材,改进教学方法,坚持集体备课。贯彻强化说多练的原则,注重基础训练,注重培养学生用英语直接表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

3、坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中,英语教学视听资源——图片、图表、投影、音视频、光盘、VCD、DVD等多媒体软件,以及肢体语言——手势、动作、表情等。结合各种人物、场景和现场表演,和他们交朋友,一起做游戏,一起听和说,让他们在有趣轻松的氛围中感受到学英语不是一件苦差事,潜移默化的影响,让课堂气氛非常活跃,学习的热情非常高。随着学生学习英语兴趣的增加,平时话不多的学生会产生浓厚的兴趣,主动参与学习英语。

4、培养他们良好的学习习惯。坚持预习、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的训练。

5、注重传授知识与适时评价相结合。要特别注意及时表扬学习落后的学生所取得的进步。让进步的学生感受到成就感,让落后的学生发现差距,及时改进。

6、注重课内练习和课外积累相结合,继续抓好课间晨读和口语练习。

7、坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,与学生保持心理沟通。

8、加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些容易记忆和巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、造词记忆法、日常生活记忆法等。

9、坚持日复一日、周复一周、月复一月的清场。

随着社会对教师素质要求的不断提高和研究的深入,教师专业人员的素质结构必然会有更丰富的内涵。课后,我计划不断进步和自我更新,努力提高个人综合素质,让学生继续接受高质量的教育和教学。

制定英语学习计划5

新一学期又到了,上学期虽然没什么好成绩,但也评到一个三好学生,我没什么优点,只有老实,诚实。然而缺点一大堆,如:不爱看书,不认真听讲,胆小怕事,爱睡觉……,就是因为这些,我才会成绩下降。我非常害怕我会被父母责骂,被朋友无视我的存在。

所以我一定要在六年级阶段拼搏,我会努力地请父母支持我!我的计划如下:

1、老师上课认真听。

2、课堂作业按时按刻去完成。

3、家庭作业要认真,不忘记。

4、不懂问题下课问。

5、计算题要认真仔细。

6、作业字迹要工整。

7、英语书要先预习,上课听的更懂。

8、英语争取好成绩。

9、配合老师要机急。

10、作业不会勤思考,实在不行问老师。

做到以上这十点,成绩优先一定行!

我一定努力学习,新学期加油!

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