遨游汉字王国教学设计

时间:2024-07-15 10:06:11
遨游汉字王国教学设计

遨游汉字王国教学设计

引导语:教学工作的开展离不开教学方案的设计,而有关遨游汉字王国教学设计要怎么写呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  遨游汉字王国教学设计模板

教学目标

1、通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

2、能够认真阅读教材提供的材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字有趣的资料。

3、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

4、通过活动,能够很好地与他人进行合作学习,提高自主学习的能力。

教学重、难点

增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。

教学时间

两课时。

课前准备

相关的教学挂图、搜集的有关汉字的资料。

教学过程

第一课时

一、激趣导入,揭示学习内容

同学们,我们平常看书、看报、写信以及写作文都离不开汉字。你们看,老师在黑板上就写了两个汉字,板书:汉字。你们对汉字有哪些了解呢?

同学们,听了你们的发言,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。板书课题遨游汉字王国。

二、整体阅读,感受汉字的神奇

1、首先,请大家一起走进课本,共同阅读阅读材料1~4,感受汉字的神奇。

2、出示阅读要求:

⑴ 认真阅读阅读材料1~4,思考:

这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?

⑵ 除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象?

⑶ 阅读后,就自己的`想法在小组内进行交流。

3、学生汇报。

三、合作讨论,制订活动计划

1、指名读活动建议。

2、围绕汉字的有趣,有选择地开展活动。

3、学生自由分组,讨论活动计划:

提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。

4、讨论交流,完善活动计划:

学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。

第二课时

一、展示交流,汇报学习成果

同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,我们体会到了汉字的有趣。这节课,我们就来看看大家开展活动的情况。

1、字谜大擂台:

首先,我们从猜字谜开始。同学们,你们在课外收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们就举行字谜大擂台活动,你们都准备好了吗?

说明:教师事先应将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道,分别用不同的信封装好,方便活动时使用。

⑴ 出示活动要求

① 全班分成三个大组,每组人数大致相等。

② 选一名主持人,三位裁判员,一位记分员。

③ 先进行必答题,再进行抢答题。

⑵ 开展活动。

⑶ 交流体会:

在活动结束后,可以介绍一些自己在收集字谜的过程中发生的有趣的事,也可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。

2、谐音大舞台:

刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐!

⑴ 歇后语:

一人说自己搜集的歇后语,指名说其中的谐音字。

⑵ 古诗:

一人读自己搜集的古诗,指名说后半句。

⑶ 对联:

一人说自己搜集的对联上联,指名说对联下联,并说出其中的谐音字。

⑷ 笑话:

介绍自己搜集的笑话,其他人说为什么好笑,感受谐音的有趣。

3、汉字历史知多少:

同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,就开始有着许多动人的传说,现在就请大家将搜集到的资料和其他同学一同分享吧。

⑴ 分组交流,共享资料:

学生提供各种材料,有一般文本的文字、图片,有在网上搜集到的电子文本,还可以口头介绍。

⑵ 小小故事会:

正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得一字值万金的教训吧,其实,在我们的生活中,像这样的故事还有很多很多,通过课外实践,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧,就让我们一起来交流交流。

⑶ 组内互说,在此基础上推选代表全班交流。

⑷ 说说听完故事的体会和感受。

3、小小书法展:

同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一门特殊的艺术,历来为众多文人墨客所喜爱,无论是古代还是现在,喜欢书法艺术的人不胜枚举。而我们学校本来就是书法特色学校,因此,在此次综合性学习的活动中,我们将举办一次书法作品展览。看,我们的教室现在就是书法艺术的天地,大家可以自由参观。(事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。)

⑴ 明确参观要求:

① 言行文明,不要拥挤和大声喧哗。

② 认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。

③ 在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

⑵ 学生进行参观活动,教师参与学生活动随时与学生进行交流。

二、总结回顾,拓展延伸

同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了学习和动手的能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。

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